PRIMEROS AUXILIOS

​Maria I. Opazo
CCBY-NC-SA

Primeros Auxilios en el Aula

·      ¿QUÉ SE PRETENDE CON ESTE PROYECTO?

NUESTROS ALUMNOS APRENDERÁN A REALIZAR  CIERTAS TÉCNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS, SABRÁNNO SÓLO  DE QUÉ SE COMPONE UN BOTIQUÍN BÁSICO SINO ADEMÁS PARA QUÉ SE UTILIZA CADA UNO DE SUS COMPONENTES. SI FUERA NECESARIO TAMBIÉN ESTARÍAN PREPARADOS PARA HACER UNA LLAMADA DE EMERGENCIA.

·      ¿DÓNDE LO UBICAMOS?

ESTE PROYECTO ESTÁ PENSADO PARA EL TERCER CICLO DE PRIMARIA AUNQUE SE PUEDE ADAPTAR A OTROS CICLOS.

·         ¿QUÉ TRABAJAMOS?

TRABAJAMOS EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO, ÁREA DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO, EL ÁREA DE MATEMÁTICAS Y LAS TICS.

·         ¿CUÁL SERÁ EL PRODUCTO FINAL?

EL PRODUCTO FINAL SERÁ UNA PRESENTACIÓN POWER POINT REALIZADA POR LOS DIFERENTES GRUPOS DE CLASE.  ESTAS PRESENTACIONES SE REALIZARÁN NO SÓLO EN EL GRUPO CLASE SINO TAMBIÉN EN EL GRUPO PARALELO O EN OTROS CURSOS.

·         ¿HABRÁ ALGÚN AGENTE EXTERNOS AL CENTRO?

TENDREMOS LA VISITA DE UN VOLUNTARIO DE LA CRUZ ROJA QUE ADEMÁS DE CONTESTAR A LAS PREGUNTAS DE NUESTROS ALUMNOS REALIZARÁN ALGUNAS TÉCNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS.

·         ¿CREEMOS QUE SERÁ BIEN ACOGIDO?

SÍ, NO SÓLO POR PARTE DEL ALUMNADO YA QUE LO ENCONTRARÁN PRÁCTICO Y MUY ÚTIL SINO TAMBIÉN SERÁ BIEN ACOGIDO POR LAS FAMILIAS YA SU UTILIDAD NO SE QUEDA DENTRO DEL AULA SINO QUE IRÁ CON ELLOS SIEMPRE.

Seguridad en las TIC

Título del proyecto

Seguridad en las TIC

Producto final deseado

Web sobre los aspectos más importantes relacionados con la seguridad de los equipos informáticos, los sistemas operativos y la privacidad en Internet.

Contexto y justificación del proyecto

El proyecto está dirigido a alumnado de 4º de ESO que cursa la asignatura optativa de Informática.

El proyecto se justifica por la necesidad de los adolescentes de conocer y aplicar las normas de seguridad e higiene en el trabajo con equipos informáticos, así como conocer las herramientas habituales que garantizan la privacidad y seguridad en la red, funcionamiento y limitaciones.

Por otra parte es necesario que se habituen a participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de información e iniciativas comunes, y adquirir las nociones de funcionamiento de chats, foros, blogs, sistemas wiki, servicios de noticias y herramientas de trabajo de colaboración.

Por último, y no menos importante, deben Adquirir hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción con entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.

El producto final se ubicará en un sitio web en que se incluirán todos los elementos multimedia que resultan de los trabajos desarrollados por los alumnos.

Materiales

http://www.inteco.es/

http://www.osi.es/

http://www.pantallasamigas.net

Site de Google para incluir los trabajos

Aula Virtual Moodle

Material multimedia de elaboración propia

Wikispaces

https://denuncias.policia.es/OVD/

http://seguridad-redes-sociales.blogspot.com.es

http://www.youtube.com/user/PantallasAmigas

http://www.protegeles.com/es_linea6.asp

Recursos informáticos y audiovisuales

Aula de informática con proyector y conexión a Internet.

Salón de actos con proyector y conexión a Internet.

Indicadores de éxito del proyecto

• Publicar contenidos y gestionar un sitio web formado por diversas páginas enlazadas.
• Desarrollar contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en la publicación de la información..
• Conocer las herramientas habituales que garantizan la privacidad y seguridad en la red, funcionamiento y limitaciones.
• Conocer y aplicar las normas de seguridad e higiene en el trabajo con equipos informáticos.
• Conocer los sistemas de seguridad asociados para garantizar la privacidad y evitar ataques externos y pérdidas de información.

Autora: Elena Sanchis Sanchez

La ciencia de los juguetes

Andreu Rabassa
CC BY-NC-SA

El proyecto consisten en elaborar un wiki (en el formato -TiddyWiki, WikiSpaces, Wiki de moodle o incluso GoogleSites o Blog...- que el propio grupo considere que suponga un mejor soporte para el proyecto) que debe contener un índice de juguetes estratégicos (en función del grado de apertura del proyecto el/la docente puede intervenir más o menos) analizados rigurosa y minuciosamente con el objetivo de descubrir a sus usuarios y usuarias el porqué científico de su diseño tecnològico o, en otras palabras, desvelar qué ciencia concreta hace posible que el juguete sea, pues eso...¡un juguete!

Una Música... de Cine

Sergio Pedrera Llosa
CC BY-NC-SA

Título del proyecto:	Una Música... de Cine
Objetivo:	El objetivo consiste en que a través de un enfoque por tareas, entre todo el grupo-clase se componga, se interprete y se realice el montaje de una música completamente original para la secuencia de una película.
Etapa educativa:	Secundaria Bachillerato
Área(s) o materia(s):	Música, Comunicación Audiovisual, TIC
Criterio(s) de evaluación de apoyo:

Uso u abuso del móvil.

María Fernanda Martínez de la Eranueva
CC BY-NC-SA

ABP:USO U ABUSO DEL MÓVIL

Entiendo que el móvil ha sido un gran avance para la sociedad pero es su mal uso  es el que resulta dañino , especialmente para los jóvenes.Por ello , a través de este ABP analizamos la situación y para ello realizaremos una serie de actividades atendiendo a los siguientes aspectos:

Planteamiento de la situación problemática.

Hipótesis explicativas.

Lo que se ha de aprender.

Aprendizaje.

Identificación y evaluación de lo aprendido.

¿ Cumplidos los objetivos ?

¿ Y los principios

Aplicación al problema.

María Fernanda Martínez de la Eranueva , alumna del curso de ABP de INTEF de febrero de 2013

Express yourself project

Lilly Annette Calderón López
CC BY

Elementos esenciales del proyecto:

Proyecto para Secundaria en el que se integrarán las arsignaturas de TIC, arte, comunicación y lenguaje e idioma inglés.

Actividades:

Investigar sobre técnicas de dibujo y pintura. (Tic, y arte)

Escribir un resumen sobre la técnica utilizada, con sus propias palabras en idioma inglés (Arte e inglés)

Utilizar técnicas específicas para realizar una pintura. ( Arte)

Relacionar la pintura con un libro leído en inglés.( Arte e inglés)

Escanear la pintura y la sube al blog de clase.(Arte y TIC)

¿Por qué las fresas son rojas y las hojas verdes?

Profesor: Carlos M. De Abreu Suárez
CC BY-NC-SA

Producto final deseado

Fuegos artificiales de colores y presentación multimedia

Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado

Para la obtención del producto final se tiene en cuenta la llamada "Descarga de la Virgen del Avellano", una fiesta de gran tradición popular en la que, como broche final, se realiza una descarga de fuegos artificiales. Además, siempre que se realizan reacciones con desprendimiento de calor, luces y colores, el interés del alumnado está garantizado.