El medio que nos rodea

José Antonio Pérez
CC BY-NC-SA

1.Título del proyecto

El medio que nos rodea

2.Producto final.

Exposición oral al resto de participantes de otros colegios y localidades que será grabada en vídeo sobre la localidad o el barrio (en caso de ser ciudad grande), en el que se hable de la flora, fauna, profesiones, historia, monumentos…

3.Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado.

Este proyecto surge para intentar dar una respuesta educativa a los alumnos que desconocen o poco saben de su medio más cercano, donde viven, estudian, juegan… pasean por delante de sus monumentos, barrios, calles o plazas a diario y desconocen su historia, sus costumbres y tradiciones…

¡MONTAMOS UN ZOO!

AUTORA: LARA CAVIELLES SARMIENTO

CC BY-NC-ND

1. Título del proyecto

¡MONTAMOS UN ZOO!

2. Producto final deseado

• Elaborar un libro con todos los animales de la comunidad de Asturias (foto,
• nombre, descripción)
• Construir una maqueta con nuestro zoo
• Dossier: que recoja lo trabajado a lo largo del proyecto

3. Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias

básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado

El proyecto ha sido planteado para un centro de educación especial. Va destinado a

un grupo de EBO II formado por 6 alumnos/as. Cada uno presenta características y

necesidades diferentes y debido a ello se ha planteado el trabajo por proyectos. A

través de los proyectos podemos llegar significativamente a sus necesidades y a

desarrollar su autonomía.

Planteo un proyecto interdisciplinar basado en las áreas de educación primaria, nos

situamos en el primer ciclo de primaria.

El proyecto se desarrollará a lo largo del mes de Abril y se emplearan sesiones de 3 o

4 horas diarias, donde se englobaran todas las materias.

Mi diccionario

Título del proyecto: Mi diccionario.

Autora: Pilar Román Sanchis

El proyecto Mi diccionario va dirigido a alumnos de la etapa de secundaria y de todas las áreas o materias.

La idea es trabajar de manera interdisciplinar y conseguir que el alumno adquiera el hábito de buscar en los diccionarios, conozca las numerosas posibilidades y diferentes acepciones de las materias que  se imparte en el currículum y que el profesor destaque como importantes.(Si tenemos en cuenta que hay definiciones que aparecen varias veces a lo largo de la etapa.)

Además de aprender a producir textos, emplear la TIC para adquirir conocimiento,ser consciente de lo que uno sabe y lo que puede aprender, el alumno adquiere destrezas como afianzar una de las deficicencias que nos encontramos los profesores de todas las materias, y es la falta de iniciativa para buscar el significado de las palabras en el diccionario.

Con este trabajo los alumnos pueden aprender a trabajar de forma colaborativa tareas que suelen ser tediosas,como es buscar definiciones,y conocer las habilidades y aportaciones que pueden hacer los compañeros.

Todo esto tendrá como producto final un diccionario por curso que se recogerá en un formato digital y podrá compartirse durante toda la etapa de secundaria.

El patio de mi cole es particular!!!

por Rosa Aparicio

CC BY

Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado.

El proyecto está diseñado para una escuela pública ordinaria con un gran numero de alumnos con necesidades educativas especiales. Guardamos muy buenos recuerdos de la hora del recreo. La experiencia me ha demostrado que el tiempo del recreo es un tiempo muy valioso dónde los alumnos aprenden gran cantidad de conocimientos, habilidades, hábitos y valores. En el que nos muestran sus habilidades sociales, sus preferencias a la hora de elegir juego o quienes son sus amistades. Es el momento preferido de muchos alumnos...pero no el de todos. Hay alumnos a los que les gustaría poder realizar otras actividades en el patio como por ejemplo leer. ¿Intentamos hacer nuestro patio un poco más particular?

Producto final deseado.

El producto final será la creación de un espacio en el patio dónde se pueda aprovechar la hora del recreo para jugar a diferentes juegos de mesa, o leer, o hacer puzzles, o dibujar, es decir, dónde los alumnos puedan realizar actividades alternativas a las opciones de juego habituales en las horas de patio.